|
| رقم 5 |
الموضوع: اختبار مادة اللغة الإنكليزية |
| السؤال |
كيف أُعدّ الاختبارات في الفترة الأولى والفترة الثانية من كل فصل دراسي؟ |
| الإجابة |
سأرفق بعض نماذج الاختبارات التي اختبر فيها طلابي في المرحلة المتوسطة في مادة اللغة الإنكليزية. وأتحدث عن شكل ومضمون الاختبار وبعض الأخطاء التي يرتكبها المعلمون أثناء وضعهم للأسئلة سواء في مادة اللغة الإنكليزية أو في أي مادة أخرى.
- ليس النموذجان الأولان مكتوبين في صفحة كاملة من A4 بل في نصف صفحة. فطبيعة أسئلة الفترة الأولى والثانية لا تحتاجان إلى ورقة كاملة وإن احتاجت، فتوجد الجهة الخلفية من الورقة. - يُفضل كتابة الاسم بالعربي في مادة اللغة الإنكليزية لأن كثيراً من الطلاب لا يعرفون كيف يكتبون أسمائهم بطريقة صحيحة وواضحة، مما يهدر وقت المعلم أثناء التصحيح لمعرفة اسم صاحب ورقة الإجابة. وإذا أراد الطالب أن يرينا مهارته في الإنكليزية، فلتكن مهارته في حله للأسئلة وليس بكتابة اسم عربي بأحرف إنكليزية. - لابد أن يكتب المعلم بعض الملاحظات المهمة التي تضمن سير الاختبار بطريقة سلسلة. فالهدف من النقطة الأولى في النماذج السابقة أن لا يحوّل الطالب الاختبار إلى درس عادي، يرفع خلاله يده ليسأل عن معنى كلمة أو قراءة جملة أو يطلب مساعدة من المعلم ليحلّ له السؤال. فالوقت المناسب للسؤال هو أثناء شرح الدروس وليس أثناء الاختبارات. - اجعل الطالب يحتفظ بورقة الاختبار حتى آخر خمس دقائق من نهاية الحصة. والهدف من ذلك، حتى تعطيه وقتاً كافياً لمراجعتها وحتى لا يُلهيك عن مراقبة بقية الطلاب الذين يختبرون. فالطالب الذي يسلم ورقته سيشغلك بالحركة الكثيرة وبالحديث مع زملائه وبالاستئذان لدورة المياه وأمورٍ أخرى. - بيِّن للطلاب أثناء الفصل الدراسي وأكد ذلك في ورقة الاختبار أن ورقة الاختبار ليست مكاناً لكتاباته ورسومه وعبثه. وأنه ملزمٌ أن يسلَّم ورقته نظيفة كما استلمها. ومن يشذُّ عن ذلك سيُخصم عليه من نفس درجة الاختبار. واخصم فعلاً وأعلن ذلك دون أن تذكر أسماء الطلاب حتى لا يزعجونك وحتى لا يتكرر منهم هذا اللهو مرة ثانية. - اطبع أسئلتك باستخدام برنامج الوورد Word. وإن كنت لا تُحسن استخدام الوورد، فاطبع الأسئلة في مراكز خدمات الطالب بعد أن تحذف اسم مدرستك حتى تحافظ على سريتها. - اعتنِ بشكل ورقة الاختبار. ضع إطاراً للورقة. استخدم مقاساً مناسباً للخط. استخدم خطاً واضحاً غير متكلف. عرّض السؤال الخ. - استخدم علامات الترقيم بطريقة صحيحة. فإذا أردت أن تترك فراغاً ويليه كلمة الخ، اجعل الفراغ ثلاث نقاط كما ترى في النماذج أعلاه. وإذا بدأت سؤالاً في الاختبار بكلمة 'ما هي ... أو لماذا .... أو كيف ... أو متى ... أو أين'، فضع في نهاية السؤال علامة استفهام '؟'. أما إذا بدأت سؤالك بكلمة مثل 'اذكر ... أو عدّد ... أو سمِّ ... أو بيّن ... '، فلا تضع علامة استفهام لأن الأفعال السابقة أفعال طلب. - اعمل نموذجين أو ثلاثة لكل فصل حتى لا يستطيع الطلاب أن يغشوا من زملائهم وحتى لا يعرف طلاب الفصول الأخرى الأسئلة. - تجنب أن تحرج زملائك المعلمين وتطلب منهم أن يشرفوا على اختبارك بدعوى أنه اختبار موحد لجميع الفصول. فأنت بهذه الطريقة تسبب لهم تقديماً في سير دروس بعض الفصول وتأخيراً لفصولٍ أخرى. وتبحث عن الراحة لنفسك على حساب معاناة المعلمين الآخرين عند توزيع أماكن الطلاب وتسليمهم أوراق الاختبار ومراقبتهم. ولو طلبوا منك أن تقدِّم حصصاً في الجدول أو تحلَّ محله في الفصل لأمرٍ طارئ، لرفضت! - اجعل مستوى أسئلتك متوسطة حتى يكافأ الطالب المجتهد بحصوله على الدرجة النهائية وحتى يحاسب الطالب الكسول والمهمل بحصوله على درجة سيئة. ولا تجعلها صعبة فتُحبط الطلاب ولا سهلة فلا يلقون لها ولك بالاً في الاختبارات القادمة.
|
